俗話說得好，經(jīng)濟(jì)決策人的全面發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水準(zhǔn)助推下，各種高等學(xué)校職業(yè)學(xué)校完成了從里到外的成長(zhǎng)。在這里背景圖下，即便是沒有考入本科大學(xué)的學(xué)子們，也很愿意報(bào)考一所整體實(shí)力雄厚的職業(yè)學(xué)校。 高等職業(yè)教育做為國民教育管理體系關(guān)鍵構(gòu)成部分，每一年都是為多樣化銷售市場(chǎng)運(yùn)輸源源不絕的技能人才。
成都學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)基本信息
| 學(xué)制： | 3年 |
| 學(xué)費(fèi)： | 4700元/年 |
| 別名： | 數(shù)學(xué)教育 |
| 所屬學(xué)校： | 成都學(xué)院 |
| 所屬地區(qū)： | 四川 |
| 文憑/學(xué)歷層次： | 大專 |
| 就業(yè)率： | 95.5% |
| 畢業(yè)后薪資： | 3248元/月 |
成都學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)簡(jiǎn)介
數(shù)學(xué)教育專業(yè)通過學(xué)習(xí)本專業(yè)的基本理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，并通過教育理論課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，形成良好的教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本能力。面向21世紀(jì)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和九年義務(wù)教育的需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，能力強(qiáng)，素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。具有比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初步掌握數(shù)學(xué)的思想方法，能用數(shù)學(xué)解決一些實(shí)際問題。
成都學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)主要課程
數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)、初等數(shù)論、教育原理、教育心理學(xué)、中小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)、教育學(xué)、高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、初等數(shù)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)心理學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、教育學(xué)(課程與教學(xué)論)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、音樂基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)、教師口語、教師書法、小學(xué)教師職業(yè)技能、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析。
成都學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)招生要求
1.學(xué)校執(zhí)行國家和各省(市、自治區(qū))規(guī)定的加、降分政策。按照加、降分后投檔成績(jī)進(jìn)行錄取和安排專業(yè)。
2.所有專業(yè)不限制男女比例。
3.所有錄取新生進(jìn)校后將進(jìn)行資格審查，若有與錄取信息不符者，將按照有關(guān)規(guī)定處理。
成都學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
1、能夠較熟練地使用計(jì)算機(jī)，掌握數(shù)學(xué)軟件的基本使用技術(shù)，并能夠?qū)?shù)學(xué)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的二次開發(fā)。能利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和設(shè)備進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
2、具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，具有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，語言表達(dá)能力和班級(jí)管理能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理;具有善于與人共事及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、具有較寬的知識(shí)面和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，掌握一定的人文科學(xué)知識(shí)。
成都學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向
數(shù)學(xué)教育專業(yè)面向小學(xué)，培養(yǎng)能夠勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的?？茖哟纬醯冉逃龓熧Y。畢業(yè)生需具有良好的思想道德修養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力，具備現(xiàn)代教育理念，及較強(qiáng)的教育教學(xué)能力與初步的教學(xué)研究能力。 畢業(yè)主要面向于小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等學(xué)科教師;小學(xué)班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師;教育行政管理崗位。以及主要面向小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等學(xué)科教師;小學(xué)班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師;教育行政管理崗位。
數(shù)學(xué)教育專業(yè)小知識(shí)
數(shù)學(xué)教育是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，其社會(huì)性決定了數(shù)學(xué)教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新.數(shù)學(xué)教育中的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育技術(shù)等一系列問題都會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷變革與發(fā)展.數(shù)學(xué)教育改革的背景，至少有來自于九個(gè)方面的考慮：知識(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系、家庭壓力、國際潮流、考試改革、科教興國、深化素質(zhì)教育、普及義務(wù)教育、科技進(jìn)步。
成都學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)有前途嗎_畢業(yè)薪資多少?總體來說還是非常不錯(cuò)的，學(xué)校多年來從事職業(yè)教育工作，為社會(huì)輸送了大批的專業(yè)技能人才，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)、企業(yè)的一直好評(píng)，想要報(bào)名的同學(xué)抓緊時(shí)間啦，學(xué)校每一年的招生名額都是有限的，錯(cuò)過報(bào)名時(shí)機(jī)可就不好了喲!以上就是小編關(guān)于“成都學(xué)院數(shù)學(xué)教育專業(yè)有前景嗎_完成學(xué)業(yè)薪資多少”的相關(guān)教育信息進(jìn)行的解答，希望這些可以對(duì)您有所幫助，如果你還有其它問題，可在網(wǎng)上進(jìn)行教育咨詢。
