成都工業(yè)學(xué)院微電子科學(xué)與工程(本科)教育概況那么，想了解成都工業(yè)學(xué)院微電子科學(xué)與工程(本科)教育概況以下內(nèi)容供大家參考學(xué)習(xí)，希望對您有所幫助。

學(xué)校等級:普通院校 學(xué)校類型:職業(yè)高中 學(xué)校地址:花牌坊校區(qū):成都市花牌坊街2號 成都工業(yè)學(xué)院介紹:成都工業(yè)學(xué)院是四川省人民政府舉辦的公辦全日制普通本科學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1913年，是辛亥革命后四川省舉辦的第一所實業(yè)學(xué)校。學(xué)校曾先后12次更名，歷經(jīng)四川省立第一甲種工業(yè)學(xué)校、四川省立成都高級工業(yè)職業(yè)學(xué)校...

成都工業(yè)學(xué)院微電子科學(xué)與工程(本科)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)是以半導(dǎo)體技術(shù)為基礎(chǔ)，集微電子、微機械、光學(xué)、信息科學(xué)及材料科學(xué)于一體的多學(xué)科交叉綜合性工程應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。培養(yǎng)具備扎實的微電子基礎(chǔ)知識、基本理論和實驗技能，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力以及較高外語水平的國際化、高素質(zhì)、應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。掌握集成電路芯片設(shè)計基礎(chǔ)、半導(dǎo)體芯片工藝流程和制造、集成電路封裝與組裝、系統(tǒng)檢測和設(shè)備運行與維護(hù)等方面的專業(yè)知識和技術(shù)；具備產(chǎn)品初步設(shè)計研發(fā)、生產(chǎn)制造和技術(shù)管理、品質(zhì)管理、設(shè)備管理、信息采集和計算機處理等工程應(yīng)用能力。本專業(yè)是四川省首批卓越工程師人才培養(yǎng)計劃專業(yè)，師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理，辦學(xué)特色鮮明。依托微電子技術(shù)省級教學(xué)團(tuán)隊，在與英特爾公司開展十年人才培養(yǎng)合作基礎(chǔ)上，聘請英特爾公司等資深專家和技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，實行雙語教學(xué)。建有“INTEL-CDTU先進(jìn)電子制造工程中心”和微電子技術(shù)實驗室、ESAP（設(shè)備技能）實驗室、真空與射頻薄膜實驗室等專業(yè)實驗室。主干課程：低頻電子線路、脈沖與數(shù)字電路、傳感器原理與技術(shù)、固體與半導(dǎo)體物理、半導(dǎo)體材料與器件、薄膜物理與技術(shù)、CMOS模擬集成電路分析與設(shè)計、集成電路設(shè)計基礎(chǔ)及CAD、集成電路制造原理與工藝、集成電路制造設(shè)備、微電子封裝與測試技術(shù)、多芯片組裝技術(shù)、可靠性工程與失效分析等。就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在微電子行業(yè)及科研院所、企事業(yè)單位從事集成電路芯片制造、封裝與測試，液晶顯示和硅材料制造等領(lǐng)域的工程應(yīng)用、設(shè)計研發(fā)和技術(shù)管理等工作。畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要分布在“長三角”、“珠三角”等四大集成電路產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，主要就業(yè)單位包括INTEL、TI、SMIC、MPS、京東方、天億科技等國際著名公司。畢業(yè)生也可攻讀電子科學(xué)與技術(shù)、微電子學(xué)與固體電子學(xué)等學(xué)科的研究生。

學(xué)校簡介：

成都工業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦于1913年，是辛亥革命后我國最早設(shè)立的工科院校之一，曾使用成都無線電機械學(xué)校（無機校）、成都電子機械高等?？茖W(xué)校（電子高專）等13個校名，是四川省教育廳主管的公辦全日制普通本科院校，我院前身成都電子機械高等專科學(xué)校是教育部1997年命名的（首批）全國示范性高等工程?？浦攸c建設(shè)學(xué)校，也是陳毅元帥的母校。建校九十九年來，我校從未間斷過辦學(xué)。江澤民同志曾視察過我校，并親筆為學(xué)校七十五周年校慶題詞：“發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”。學(xué)院占地面積1180余畝，分郫...

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飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展催產(chǎn)了多樣化銷售市場的飛快創(chuàng)新。伴隨著人民化學(xué)物質(zhì)水準(zhǔn)的日漸提高，用人公司更加高度重視技能人才的招幕。在這里背景圖下，許多文化水平不太高的學(xué)子，都是革除高三復(fù)讀考上大學(xué)想法，繼而報名一所整體實力與用戶評價兼顧的職業(yè)學(xué)校。

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